تبليغاتX
مدرسه راهنمایی جانبازان خمین_82تامهر1386
تولد پيامبر اعظم مبارك باد
+ نوشته شده در جمعه بیست و پنجم فروردین 1385ساعت 7:26 توسط سید محسن رضائی 09183664928 |

مراسم جشن و سرور در آموزشگاه به خاطر ايام عيد پيامبر اكرم
+ نوشته شده در جمعه بیست و پنجم فروردین 1385ساعت 7:17 توسط سید محسن رضائی 09183664928 |

آموزشى از نوع ديگر

[ 08 Apr 2006 ]   [ حميده احمديان راد ]   [ دانش نو ]


قرن۲۱ به سمتى مى رود كه اكثر مشاغل به دانش و مهارتهاى رايانه اى نياز خواهند داشت. ورود به اين عرصه به نوع جديدى از آموزش نياز دارد كه با آموزش سنتى كنونى بخصوص آنچه هم اكنون در مدارس ايران در جريان است همخوانى ندارد. مدتى است برخى كشورهاى جهان به تأسيس مدارس الكترونيكى يا آنچه در ايران مصطلح شده مدارس هوشمند دست زده اند. الگوى اوليه اين مدارس از كشور انگليس گرفته شده است و كشور مالزى يكى از پيشتازان ايجاد اين مدارس به شمار مى رود. با اين رويكرد ايران هم اخيراً طرحى را در سه مدرسه اجرا كرده است. دانشگاهها هم به نوع ديگرى از آموزش تحت عنوان آموزش مجازى متمايل شده اند.
در مدارس هوشمند رايانه در نحوه تدريس و ارزشيابى تأثير مى گذارد و برنامه هاى درسى را تا حدودى تغيير مى دهد. ولى در عين حال كاركردهاى اجتماعى مدارس بر جاى خود باقى مى ماند چون در روابط اجتماعى به دانش آموزان يارى مى رساند.
در اين مدارس دانش آموزان مى آموزند انبوهى از اطلاعات را پردازش كنند و ازاين اطلاعات در جهت يادگيرى بيشتر استفاده كنند. دانش آموزان حتى مى توانند با منابع علمى جهان و معلمان و بچه هاى مدارس ديگر ارتباط برقرار كنند.
در مدارس هوشمند معلمان مى توانند به جاى اينكه تلاش كنند خودشان پاسخى براى پرسشهاى دانش آموزان پيدا كنند، از آنها بخواهند پاسخ پرسش هايشان را در رايانه پيدا كنند و براى بقيه بازگو كنند. البته مدارس هوشمند اين كارايى را نيز دارند كه به دانش آموزان نشان دهند چه اطلاعاتى در وب موثق است تا كودكان و نوجوانان ضمن دريافت اطلاعات درست تحت تأثير تبليغات سوءاينترنت هم قرار نگيرند. در نهايت به كارگيرى رايانه به معلمان خوش فكر كمك مى كند به دوره آموزش براساس كتاب محورى و سخنرانى تك گويانه معلم در كلاس خاتمه دهند و سيستم آموزشى را به شكل سيستم مشاركتى، مبتنى بر آموزش توانايى هاى پژوهش، جمع بندى، تحليل و نتيجه گيرى دانش آموزان تبديل كنند.
دانش آموزان ايرانى در مقايسه با دانش آموزان كشورهاى پيشرفته و برخى كشورهاى در حال توسعه پيشرو، عقب ماندگى هايى دارند. بسيارى از آنها حتى روش روشن و خاموش كردن رايانه را نمى دانند. در كشورهاى پيشرفته كودكان از همان ابتدا در خانواده با رايانه آشنا مى شوند و با آن كار مى كنند. در حالى كه در كشور ما رايانه به منازل بسيارى از خانواده ها چه بسا از طبقات متمول و تحصيلكرده راه پيدا نكرده است.
البته كارشناسان هشدار مى دهند حتى در صورت ايجاد امكان دسترسى همه دانش آموزان به امكانات لازم باز هم رايانه نمى تواند مشكلات ريشه اى مدارس را حل كند و اگر هدف از كاربرد رايانه در مدارس مشخص نشود، رايانه ها تنها به دستگاههاى تحميلى در مدارس تبديل مى شوند.
مرضيه ابراهيمى كارشناس فناورى اطلاعات مى گويد: «اگرچه در عصر تكنولوژى وا طلاعات سرعت توليد دانش تصاعدى است ولى به خاطر عمق داشتن و ريشه دار بودن علوم اين سرعت نبايد خطى و شتاب زده باشد. ما به آموزش شتابان نيازمنديم نه آموزش شتاب زده! و اگر راهى كه طى مى كنيم اشتباه باشد فناورى بر سرعت ما در راه اشتباه مى افزايد.»
وى درباره چالش هاى سيستم آموزشى عصر حاضر كه ايران را واداشت به ورود فناورى اطلاعات در سيستم آموزشى اقدام كند مى گويد: «پرورش خلاقيت و ايجاد تغيير و سوق دادن يادگيرندگان به سمت ناشناخته ها، ايجاد زمينه بهره مندى مناسب و عدالت در دسترسى به منابع موجود، انتقال و پردازش حجم عظيمى از دانش در عصر اطلاعات، ايجاد زمينه حضور صحيح دانش و فرهنگ ايرانى و زبان فارسى در تكنولوژيهاى نوين آموزشى و محيط اينترنت و البته سابقه چند كشور دنيا در ايجاد مدرسه هوشمند كه البته بر مبناى ده سال پژوهش و تحقيق انجام گرفته بود باعث شد ما هم به ايجاد اين مدارس بينديشيم. در نتيجه با چند بازديد و مطالعه بر روى نمونه هاى مشابه ظرف يكسال طرح پايلوت مدرسه هوشمند در سه مدرسه منتخب كليد زده شد. البته زمانى كه كليد اين طرح را زديم بستر آموزشى و پژوهشى دقيق منطبق با شرايط محيطى و فرهنگى و آموزشى خودمان را نداشتيم. اين كار را با سند محكم تحليل شده با مديريت قدرتمند پروژه و بازده هاى كارى كارشناس شروع نكرديم. به نظر مى رسد طرحهاى پايلوت در اين بعد حداقل بايد داراى يك سيستم آناليز و تحليل و ارزيابى تعريف شده از قبل باشد تا مرتباً پيشرفت پروژه را بسنجد و موانع و مخاطرات آن را از قبل پيش بينى و راه حلهاى پيشنهادى را ارائه كند.»
در مورد سيستمهاى آموزشى نظير آموزش و پرورش ما كه كتاب محور و مبتنى بر نقش بى بديل معلم است، كارشناسان هشدار مى دهند فناورى اطلاعات حتى مى تواند سيستمهاى محافظه كار تعليم و تربيت را تشديد كند. به طورى كه معلمان علاوه بر همان شيوه كتاب محورى دانش آموزان را به سوى انبوه اطلاعات سوق دهند و معلمان از دانش آموزان بخواهند حجم بيشترى از اطلاعات را حفظ كنند. مرضيه ابراهيمى در تعريف مدارس هوشمند مى گويد: «مدرسه هوشمند مدرسه اى است كه با كمك فناوريهاى نوين سيستمهاى آموزشى و ديجيتالى هوشمند درصدد سرعت بخشى به فرآيند ياددهى، يادگيرى و بهبود مديريت به صورت كاملاً نظام يافته باشد تا انسان عصر اطلاعات قادر به پردازش و دسته بندى و استفاده بهينه از منابع فنى دانش روز با توجه به طيف گسترده آن براى كشف استعداد خود و بروز خلاقيتها باشد. در طراحى يك مدرسه هوشمند بايد به چهار فاكتور تأثيرگذار توجه كرد: عوامل محيطى(فضا و طراحى مناسب مدرسه، كلاسها و...)، عوامل اجرايى و يادگيرندگان (آموزش قبل از شروع به جهت توجيه مديران، معلمان و دانش آموزان) ۳- عامل سخت افزارى و شبكه طراحى مهندسى وسايل ارتباطى شبكه و سخت افزارى ۴- عامل مهم نرم افزار و ديجيتال. فضاى فيزيكى يك مدرسه هوشمند بايد به يك زير ساخت ارتباطى قوى مجهز باشد تا بتواند به شكل مستمر نسبت به وضعيت هاى متغير محيط عكس العمل نشان داده و خود را با آنها وفق دهد.
همچنين به همه اين اجازه را بدهد كه از منابع موجود به صورت مؤثرترى استفاده كند و امنيت و آرامش آنها را افزايش دهد. ساختمان مدرسه هوشمند دربردارنده محيطى پويا و مقرون به صرفه است كه چهارعنصر اصلى سيستم ها، ساختار، سرويس ها و مديريت در آنها يكپارچه شده و بينشان رابطه وجوددارد.
براى ايجاد يك مدرسه هوشمند و يا كلاً ورود فناورى اطلاعات به مدارس وزارت آموزش و پرورش بايد به دنبال ايجاد بانك هاى اطلاعاتى قوى و هماهنگ باشد كه بتواند شبكه آموزشى قوى و استانداردى را ايجاد كند تا خدمات محتوايى و آموزشى را به راحتى در دسترس مدرسه قرار دهد. تغذيه كننده اين شبكه آموزشى مى تواند بانك دپارتمان تحقيق و پژوهش، سازمان آموزش و پرورش و بانك استانداردهاى آموزشى باشد.
ازطرف ديگر طراحى فنى سيستم ارتباطات داخلى و تجهيزات سخت افزارى خود مدرسه جهت ايجاد امكانات مناسب براى استفاده اطلاعات آموزشى و نرم افزارى در مدرسه صورت بگيرد.
سيستم هاى ديجيتال و نرم افزارى نيز بايد داراى يك پيش زمينه و بستر دقيق مطالعاتى باشد.
استفاده از انواع نرم افزارها و محتواهاى آموزشى غيراستاندارد مى تواند لطمات جبران ناپذيرى را به بدنه آموزش وارد و يادگيرندگان را دچار سردرگمى كند. براى استفاده از سيستم ديجيتال نرم افزار بايد قدم به قدم حركت كرد و مراحل فازبندى شده و رشد را تعريف كرد زيرا يكباره رسيدن به سيستمى كاملاً هوشمند رؤيايى و بى پايه و اساس است و بر اين اعتقاديم كه در يك سيستم مدرسه هوشمند در صورتى كه برنامه ريزى شده و قدم به قدم عمل شود، هزينه ها با بهره ورى رابطه مستقيم خواهدشد و با گذر زمان با پيچيدگى فرايند روبه رو خواهيم شد.
معمارى سيستم آموزش الكترونيكى براى طراحى يك نرم افزار جامع كه بتواند خونى را در پيكره طراحى شده فضاى مدرسه هوشمند به جريان اندازد،بايد از جديدترين متدها و تكنولوژى هاى آموزشى استفاده كند كه برپايه زيرساخت هاى استانداردشده صنعتى و آموزشى با شناخت و تعريف دقيق وظايف آموزشى و ادارى سيستم برپاشده باشد.»
شرايط مناسب از نظر دست اندركاران چنين طرح هايى اين است كه معلم ديگر آموزش دهنده صرف نيست، فعاليت هاى گروهى تشويق مى شود، با تك تك دانش آموزان متناسب با توانمندى ها و استعدادهاى آنها رفتارمى شود و دانش آموزان مى توانند مواد درسى شان را ازطريق سايت هاى اينترنتى دنبال كنند. ارزشيابى نيز از شكل حافظه محورى خارج مى شود.
در مدارس هوشمند از اينترنت استفاده زيادى مى شود. ولى اين با آموزش مجازى متفاوت است. درآموزش از راه دور معلم و دانش آموز يا استاد و دانشجو ازطريق اينترنت صدا و تصوير يكديگر را دريافت مى كنند. درحالى كه در يك محيط و مكان حضور ندارند.
در باب مزاياى دانشگاههاى مجازى گفته مى شود كه تعداد دانشجويان افزايش مى يابد ولى هزينه ها كاهش مى يابد. آموزش مجازى به طوركلى به آموزش توسعه زيادى مى دهد. افزايش تعداد اين دست از دانشگاهها در سطح جهان نيز به اين باور كه بهتر است اين نوع دانشگاهها را در ايران گسترش دهيم دامن زده است.
دكتر اميرحسين جهانگير استاد دانشگاه شريف مى گويد: «تعداد استادان و ظرفيت كلاس هاى دانشگاهى در كشور ما محدود است. ازطريق اينترنت مى توان خيلى ها را آموزش داد. لازم نيست كلاس فيزيكى باشد. هركس مى تواند در خانه ازطريق رايانه آموزش ببيند، تمرين حل كند و نمره بگيرد و براساس اين نمرات به مراحل بعدى و دروس بعدى صعود كند.
به اين ترتيب در آموزش مجازى دانشگاهى در كلاس هايى شركت مى كنيد كه در خانه تان است. اين آموزش مزاياى ديگرى هم دارد مثلاً محدوديت زمانى و مكانى وجودندارد.
دانشجو انتخاب مى كند كه چه موقع و كجا از كلاس استفاده كند و چندبار از كلاس استفاده كند و به عبارتى چندبار به فايل مراجعه مى كند. تيم طراح نرم افزار هم مهم است. گرافيك و ترتيب مسائل درسى اهميت زيادى دارد. ازملزومات آموزش مجازى يك شبكه ارتباطى است كه همه به آن وصل مى شوند. بسيارى ازطريق اينترنت وصل مى شوند. كه البته سرعت آن كم است. امكانات ديگر خود نرم افزار است كه لازم است نرم افزار خوب و با كيفيت و گرافيك مناسبى باشد. كيفيت نرم افزار خيلى تعيين كننده است. چون بحث ارزيابى دانشجويان و مسائل مالى و ادارى و غيره را هم دربرمى گيرد، وگرنه كار آموزش را سى دى هاى موجود در بازار هم انجام مى دهند. آموزش مجازى اگر در جايگاه خودش درست مورداستفاده قرارگيرد بسيار خوب است به شرط اينكه شعر نباشد! ظاهراً پول هاى كلانى به اين امر اختصاص داده شده كه اگر به درستى مصرف شوند خوب است. منتها زمزمه هايى حاكى از آن است كه چون ظاهراً دانشگاه ها نتوانسته اند آموزش را پوشش دهند و به عبارتى چون نتوانسته ايم آموزش كلاسيك را توسعه دهيم به اين آموزش روى آورده ايم درحالى كه هركدام جاى خودشان را دارند.
افزايش استفاده از رايانه در آموزش به يك نياز تبديل شده است.
ما براى عقب نماندن از قافله جامعه جهانى كه به سرعت نقش رايانه ها را در مشاغل گسترش مى دهد به سيستم آموزش مناسب اين عصر نيازمنديم، منتها در صورتى كه به مشكلات ساختارى آموزش نپردازيم، تنها از رايانه ها دكورى خواهيم ساخت بى اينكه به نتايج موردنظر دست پيداكنيم
برگرفته از سایت آینده نگر
+ نوشته شده در یکشنبه بیستم فروردین 1385ساعت 20:13 توسط سید محسن رضائی 09183664928 |

بسمه تعالي

ضمن عرض تبريك سال 1385به تمام همكاران دانش آموزان و دوستاني كه از وبلاگ بازديد داشته اند در اينجا گزيده اي از نظرات دوستان آورده مي شود

Top of Form

آخرین نظرات خوانندگان وبلاگ

شنبه 5 فروردين1385 ساعت: 8:47

توسط:تنها در غربت

سلام اقای محسن ر ضائی عزیز
وبلاگ زیبایی دارید
موفق باشید

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

جلسه شورای دبیران

 

سه شنبه 1 فروردين1385 ساعت: 18:29

توسط:معین

سلام سال نومبارک باشد.شاد و خلاق باشید.

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

جلسه شورای دبیران

 

يکشنبه 21 اسفند1384 ساعت: 7:0

توسط:محسن

سلام با تشكر از مشاور

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

جلسه شورای دبیران

 

شنبه 20 اسفند1384 ساعت: 17:50

توسط:مشاور

سلام . وبلاگ جالبی راه انداخته اید . دستتان درد نکند . موفق باشید .

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

جلسه شورای دبیران

 

يکشنبه 30 بهمن1384 ساعت: 7:12

توسط:محمدی

بهترين سايت دانلود و سرگرمی
با سلام خدمت شما دوست عزیز
سايت با حال و جذابی دارید از شما و تمامی دوستان نيز دعوت مي شود از سايت ما بازديد وبا عضويت فرستادن مطالب و قرار گرفتن آن در سايت با نام خود ما را در هرچه بهتر کردن سايت ياري رسانيد

***==<حتما عضو شوید***==>
موزيک ,موبايل ,مولتی مدیا ,فیلم,فلش,یاهو مسنجر,کتاب الکترونيک,گرافیک ,آنتي ويروس ,ابزار
PDF ,ابزار , هک ,ابزاررايت,اخبار ,اخبارورزشي ,بازي ,حوادث ,رجيستري ,سياسي ,سخت افزار ,سرگرمي
,عمومی ,عکس همه وهمه در
www.4irooni.com

بهترين انجمن در
http://www.forums.4irooni.com
در آمد از اينترنت وعمومي و وسايل ديجيتال ومعرفي وبلاگ و وب سایت خود&نرم افزار&سيستم عامل ها &ماهواره&سخت افزار&
گرافيک&برنامه نويسي&شبکه&طراحي وب سايت&موسیقی و موزیک ویدئو&بازارچه&فرهنگ و هنر
همه و همه در انجمن
http://www.forums.4irooni.com

نياز به چند مدیر فعال
براي همكاري با ما در بخشهای انجمن (هر يك از بخش هاكه تجربه بیشتری دارید) لطفاً ايميل بزنيد
لطفاً آدرس سايت یا وبلاگي كه در آن فعالیت ميكنيد را براي ما بفرستيد
mohamadi_isa@yahoo.com

آماده تبادل لوگو نیز میباشم با تمامی وبلاگ ها ووب سايت ها
بعد از گذاشتن لوگو با ايميل بالا ويا اين آيدي تماس بگيريد
mohamadi_isa

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

محكوميت عمل توهين به پيامبر اسلام از جانب كشورها غربي

 

دوشنبه 24 بهمن1384 ساعت: 19:39

توسط:http://khomein16.blogfa.com/

http://khomein16.blogfa.com/

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

عشورا

 

دوشنبه 24 بهمن1384 ساعت: 19:39

توسط:محسن

http://images.janbazansc.multiply.com/image/2/photos/3/500x500/142.JPG?enctoken=UmFuZG9tSVaCwSui8e2JpuzEbvela9be8sG9Ri8UWqBgLq.0iyaarsABsR6GWfkP
http://khomein16.blogfa.com/

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

عشورا

 

يکشنبه 16 بهمن1384 ساعت: 17:42

توسط:فناوری خمین

درود بر انسانهای خلاق ومبتکر جناب اقای رضایی وهمکاران محترم و زحمت کش مدرسه جانبازان از زحمات شما در بسط وتوسعه علوم نوین متشکریم

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

الگو هها

 

شنبه 15 بهمن1384 ساعت: 19:42

توسط:اميد

آقاي رضايي موفق باشيد

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

الگو هاي برتر تدريس

 

شنبه 15 بهمن1384 ساعت: 12:40

توسط:نصیری

باسمه تعالي
مدير محتر م آموزشگاه :
شايسته است نسبت به تهيه اطلاعات زير اقدام عاجل را مبذول فرمائيد

* برنامه ساعات استفاده دانش آموزان از كارگاه


* ليست نرم افزار هاي موجود

*ليست همكاران با دوره هاي فناوري به تفكيك ساعات و موضوع


*ابتكارات آموزشگاه در زمينه فناوري


*طرح و برنامه هاي آينده

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

الگو هها

 

سه شنبه 11 بهمن1384 ساعت: 21:47

توسط:مصطفی اسدی

اقای رضایی از زحمات شما تشکر می شود

ای کاش شما وقت بیشتری را داشتید

و به این گونه مسائل تکنولوژی و استفاده از فناوری

بیشتر کار می کردید. با تشکر . سر گروه عربی

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

تغییر تکنیک

 

دوشنبه 10 بهمن1384 ساعت: 7:53

توسط:فضلي

سلام اقاي رضايي جالب بود . به وبلاگ ماهم سري بزن .

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

تقسيم كار

 

يکشنبه 9 بهمن1384 ساعت: 12:55

توسط:آذر

سلام . ممنونم از نظرتون ... وبلاگ شما هم خلی خوب و جامع به مسائل مختلف آموزش و پرورش منطقه و استانتون پرداخته ... که به هر جهت میشه به سایر مناطق آموزشی کشورمون تعمیمش داد . موفق باشید .

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

الگو هها

 

يکشنبه 9 بهمن1384 ساعت: 7:18

توسط:همون بالایی

عزیز همتت را ارج مینهم. مبادا دلگیر شوی.

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

الگو هاي برتر تدريس

 

يکشنبه 9 بهمن1384 ساعت: 7:17

توسط:محسن

عزیز من مثل شما مدیر نیستم. منتها مثل شما دلم برای آینده دانش آموزان این سرزمین می سوزد. دیدم زیر عکسی نوشته بودید کلاس نمونه و من هر چه نگاه کردم جز چند صندلی و یک تلوزیون چیزی ندیدم.
عزیز کلاس نمونه کلاسی است که معلمش نمونه باشد.
من کلاسهای نمونه زیادی شبیه به همین کلاسهای نمونه دیده ام اما تنها سایه از آنها را به خاطر می آورم اما هنوز آرزو میکنم کاش لحظه ای دوباره بر سر کلاس بعضی از معلمانم مینشستم.
من فکر میکنم (بدتان نیاید) اما فکر میکنم. برخی معلمانمان میخواهند بیسوادیشان را پشت این کلاسهای نمونه پنهان کنند.
برایتان آرزوی موفقیت میکنم.
خوش باشید

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

الگو هاي برتر تدريس

 

چهارشنبه 5 بهمن1384 ساعت: 17:43

توسط:آرتا

سلام ممنونم که به منم سر زدی جداٌ وبلاگ جالبی دارین به این وبلاگ هم سر بزن
این وبلاگ پول مفت هست
www.poolemooft.blogfa.com

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

الگو هها

 

دوشنبه 3 بهمن1384 ساعت: 7:50

توسط:حجت

سلام
وبلاگ جالبی دارید
حتما مطلب لغو حضور تيم ملي فوتبال ايران در جام جهاني 2006 آلمان به علت فعاليتهاي هسته اي
را از وبلاگ ما بخوانید و به دوستانتان هم اطلاع دهید
http://www.mighatemehr.blogfa.com

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

الگو هها

 

يکشنبه 2 بهمن1384 ساعت: 0:9

توسط:یحیی حسین زاده

خسته نباشید
خداقوت

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

تصاويري از قسمتي از فعاليتهاي آموزشگاه راهنمايي جانبازان

 

جمعه 30 دي1384 ساعت: 2:45

توسط:اهورا زرتشت

بنام یزدان پاک
کاشکی ماهم از این مدیرا داشتیم عشقو عاشقی سرش میشد
اما حیف تا خواستیم عاشقی کنیم بالهامونو بریدن

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

salam

 

شنبه 24 دي1384 ساعت: 15:44

توسط:امیر کبیری

درضمن از یک فونت بهتر استفاده کنید

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

میلاد امام رضا

 

شنبه 24 دي1384 ساعت: 15:42

توسط:امیر کبیری

با سلام من کبیری هستم همسایه روبروی شما الان در دانشگاههای مشهد تدریس میکنم منزل ما روبروی مدرسه جانبازان در خمین است . خیلی خوشحال شدم وقتی متوجه شدم که شما هم وب سایت داریید .چون اون منطقه یک منطقه محروم است .به امید پیشرفتهای بهتر. موفق باشید.

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

میلاد امام رضا

 

 

پنجشنبه 15 دي1384 ساعت: 12:28

توسط:يه دوست

عجب مدرسه فعالي

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

تقسيم كار

 

دوشنبه 12 دي1384 ساعت: 7:30

توسط:پشت پرده

انتقاد از خود
شاید بپرسید انتقاد از خود دیگر چیست
ولی اگر این مقاله را ادامه دهید به جواب خواهید رسید
من یک مدیر مدرسه هستم
من فکر می کنم یک فردی هستم که سیستم آموزشی کنونی را یک سیستم قدیمی می دانم
و دوست دارم آنرا به یک سیستم نوین نزدیک کنم
از امروز می نویسم
ولی نه نوشته ها وخاطراتی تکراری
از امروز زره بین بدست می گیرم و از واقعیت می نویسم
از آنچه هست و آنچه آرزو داریم باشد
امیدورام با نظرات سازنده شما دوستان بتوانم یک منتقد خوب باشم
چرا ما منتقد سینما داریم ولی منتقد آموزش و پرورش نداریم
تا کی ما می توانیم به این سیستم سنتی ادامه دهیم
نوع مسائلی که من زیر سئوال قرار خواهم داد عبارتند از
1- مدیریت
2- 2- کتاب درسی
3- معلم
4- مدرسه
5- نظارت
6- ارزشیابی
7- شوراههای دانش آموزی
8- شورای دبیران
9- تشویق و تنبیه
10- خلاقیت
11- دانش آموز
12- قوانین و مقررات
13- انجمن اولیا و مربیان
14- ضمن خدمت
البته انتقادی نقادانه و علمی از آنچه بوده و آنچه هست و آنچه که می تواند باشد و ما از آن غافل مانده ایم
در این انتقاد سعی خواهم کرد آموزش و پرورش کشورههای مختلف را هم مورد بررسی قرار دهم و با مقایسه نوع آموزش کشورههای الگو با کشور ما نقاط ضعف و قوت آموزش و پرورش فعلی را بررسی و ریشه یابی نمایم
که در این راه از تحقیقات علمی خاطرات همکاران (خاطرات مستند و واقعی )و تمام نظرات دوستان و علاقه مند به آموزش و پرورش بهره مند خواهم شد
و در این راه هدفی جز تغییر مثبت ندارم و دلیل اصلی من از این که عشق به تغییر و رهایی از وضعیت موجود و رسید ن به وضعیت مطلوب می باشد

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

سلام بر ایران وایرانیان

 

دوشنبه 12 دي1384 ساعت: 7:26

توسط:1

موج به ساحل مي زند
ولي صداي دلنواز دارد
ساحل آرام آرام مي سوزد
ريز ريز مي شود ولي از صداي زيباي امواج آرام مي گيرد
ساحل آرميده
ولي خواب خوش موج را مي بيند
موج بي پروا مي آيد ولي در کنار ساحل سرخم مي کند
وغرور ش رارها کرده
موج شرمنده به دريا باز مي گردد
و عشق ساحل را براي هميشه در وجود خود نهان ميکند

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

سلام بر ایران وایرانیان

 

يکشنبه 11 دي1384 ساعت: 7:58

توسط:علیرضا بهادرانی

سلام سید
وبلاگ جالبی داری .
دست علی بهمرات.
اگه دوست داشتی یه سری به وبلاگ من بزن.
علی علی

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

سلام بر ایران وایرانیان

 

جمعه 9 دي1384 ساعت: 7:2

توسط:شهروز

در بخش Menu که در قسمت سمت چپ صفحه اصلی سايت قرار دارد ، عناوينی با موضوعات مختلف وجود دارد. در ابتدا با مدرسه هدفگذاری Goal Setting School آشنا می شويد که شما را با مراحل هدفگذاری با زبانی ساده آموزش می دهد که می تواند برای شما جالب باشد.

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

از من می پرسید مدرسه کجاست؟

 

جمعه 9 دي1384 ساعت: 7:1

توسط:سعدی

رابطه ميان انسان و ترس ، همچون رابطه دو همسايه است که هر دو ديوار به ديوار در کنار هم زندگی می کنند و وجود آنها به يکديگر گره خورده است و حيات آدمی نيز به وابسته به این ارتباط تنگاتنگ است و در مواردی نيز نزديکی اين دو ممکن است خود به مشکلی تبديل شود.

گوهر وجودی انسان بسيار ارزشمند است و لذا کوچکترين توهين ها وجود ش را آشفته می کند زيرا می ترسد که جايگاه والای خويش را که در نظام خلقت بالاترين مرتبه است از دست بدهد و حتی کسانی که گوهر درونی خويش را شکسته خورده می پندارند ، سعی می کنند آن را به گونه ای پنهان کنند .شکست در زندگی ، هميشه دغدغه خاطر انسان بوده است به همين علت بسياری از انسانها ترجيح می دهند کمتر تجربه کنند و حتی ظاهر خود را به گونه ای جلوه دهند تا کمتر احساس شکست بکنند.زيرا در دوران کودکی ، کوچترين اشتباهات ،باران سرزنش ها و تحقيرها را به همراه داشته است ، به همين خاطر در بزرگسالی کمتر به سوی تجربه کردن پيش می روند، اگر انسانها تجربیات جديد کسب نکنند ، بيشتر منتظر خواهند ماند تا کسی به تجربه جديدی دست يابد تا به دنبال او روانه شوند و اين ممکن است جامعه ای را از پيشتاز بودن و متفکر بودن باز دارد. پس بخاطر داشته باشيم اگر با علم و دانش تصميم گرفته ايم راه جديدی را برای زندگی کردن يا کار کردن انتخاب کنيم و تمامی مشورت های خود را نيز انجام داده ايم ، نبايد از شکست ترس داشته باشيم و اگر دچار شکست نيز شديم ، بدانيم که به تجربيات جديدی دست يافته ايم که باعث خواهد شد بار ديگر با تفکر به زندگی خویش بنگريم و به جستجوی راههای جديدتری بپردازيم و ديگر اين شکست نيست بلکه ترس ما از نگاه ديگران است که آن را شکست می پندارند.

****

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

از من می پرسید مدرسه کجاست؟

 

پنجشنبه 8 دي1384 ساعت: 23:41

توسط:فهیمه

خیلی زیبا بود لطفا معنی این را بنویسد

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

سلام

 

سه شنبه 6 دي1384 ساعت: 9:46

توسط:نصیری

سلام:
خدا قوت
يه نرم افزار آقاي حيدري داره بگير برا كار توليد برنامه هاي آموزشي

 وب سايت   پست الکترونيک

 

 

 

از من می پرسید مدرسه کجاست؟

 

Bottom of Form

 

+ نوشته شده در دوشنبه هفتم فروردین 1385ساعت 9:21 توسط سید محسن رضائی 09183664928 |

عیدتان مبارک باد
+ نوشته شده در دوشنبه هفتم فروردین 1385ساعت 4:8 توسط سید محسن رضائی 09183664928 |